Terre del Reno. Rafforzare il dialogo tra scuola e famiglia, fornire agli adulti strumenti per accompagnare la crescita dei ragazzi e prevenire le situazioni di disagio. Sono gli obiettivi di “Crescere insieme – Scuola, famiglia e comunità in dialogo”, il progetto promosso dall’Itc di Terre del Reno con il coinvolgimento dei Comuni di Terre del Reno e Vigarano Mainarda, dei servizi educativi e delle realtà che operano sul territorio.

Il programma prevede sette incontri rivolti ai genitori, organizzati tra Sant’Agostino, Vigarano e Mirabello, e un percorso di formazione dedicato ai docenti. Gli appuntamenti per le famiglie affrontano temi legati alla crescita e alle difficoltà che bambini e ragazzi possono incontrare, con l’obiettivo di creare occasioni di confronto e offrire strumenti utili anche nella vita quotidiana. Il calendario si concluderà il 19 maggio con un incontro riepilogativo affidato al Dott. Alberto Urro. Tra i temi in programma figura anche quello dell’errore e dell’ansia da prestazione, al centro di un appuntamento previsto il 27 gennaio con il contributo di Cidas, che partecipa al progetto mettendo a disposizione l’esperienza maturata nei servizi educativi e nel doposcuola.

La formazione degli insegnanti si sviluppa invece su tre ambiti: tecnologie digitali, osservazione e gestione della classe, mindfulness. Quest’ultima comprende attività e strumenti per lavorare sulle emozioni, sull’ascolto e sull’empatia. Gli incontri per i docenti sono già iniziati e proseguiranno fino alla primavera, con l’intento di rafforzare le competenze necessarie a riconoscere i bisogni degli alunni e a costruire un ambiente scolastico positivo.

Il progetto è nato dal lavoro del team benessere dell’istituto, con il supporto del Distretto Ovest dell’Ausl di Ferrara, nell’ambito del programma “Scuole che promuovono salute”, e di AICQ Education Emilia-Romagna. Per individuare le priorità su cui intervenire sono stati coinvolti genitori, alunni dalla quarta primaria alla terza secondaria di primo grado, docenti e personale Ata attraverso questionari che hanno permesso di raccogliere punti di forza, esigenze e criticità della comunità scolastica.

“La nostra idea di fondo è far coesistere benessere e apprendimento”, ha spiegato il dirigente scolastico Francesco Imperiale. La scuola, ha sottolineato, non ha soltanto il compito di trasmettere conoscenze, ma anche quello di accompagnare gli studenti in un ambiente attento alle relazioni e alla loro crescita. Per riuscirci è necessario superare i confini dell’istituto e coinvolgere le famiglie e il territorio: “Il benessere diventa una responsabilità condivisa”.

Un impegno che coinvolge anche le amministrazioni comunali. L’assessore di Vigarano Mainarda Daniela Patroncini ha definito l’iniziativa “un atto di amore collettivo verso i bambini e i ragazzi, che sono il nostro presente e il nostro futuro”, sottolineando il valore della collaborazione tra i due Comuni e Cidas. L’auspicio è che gli incontri raccolgano un’ampia partecipazione, perché rappresentano un’opportunità per le famiglie e per l’intera comunità.

Elisabetta Zavatti, assessore di Terre del Reno, ha richiamato l’importanza del ruolo svolto quotidianamente dalla scuola, che osserva da vicino la crescita degli alunni e può cogliere eventuali segnali di difficoltà. Anche la genitorialità, in un contesto sociale molto diverso da quello delle generazioni precedenti, richiede strumenti nuovi e occasioni di confronto. Il dialogo tra famiglie e insegnanti può quindi aiutare a comprendere meglio i bisogni dei ragazzi e a riconoscere tempestivamente possibili situazioni di disagio.

Il sindaco di Terre del Reno, Roberto Lodi, ha ribadito la necessità che le amministrazioni sostengano il lavoro della scuola, anche nella prevenzione di fenomeni come il bullismo, che possono manifestarsi già durante la scuola primaria. “Non dobbiamo sottovalutare i piccoli problemi”, ha osservato, ricordando che accompagnare i ragazzi significa aiutarli a comprendere i propri comportamenti e a costruire relazioni positive.

“Crescere insieme” punta così a mettere in rete competenze e responsabilità diverse, nella convinzione che il benessere degli studenti non riguardi soltanto la scuola o le singole famiglie, ma l’intera comunità. “La crescita dei nostri ragazzi riguarda tutti noi”, ha concluso Imperiale.